Deskripsi
Judul: Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Peningkatan Mutu Pendidikan
Penulis: Rinrin Rohmanani, S.Pd. | Riswandi Hilman, S.Pd.SD.
Ismawati Emallia, S.Pd. | Dr. Lilis Kholisoh Nuryani, M.Pd
Dr. Asep Saepul Hidayat, M.Pd. | Dr. H. Kusnandi, M.M., M.Pd.
Dr. H. Enas, M.M. | Dr. Asep Budi Tauhid, M.Pd.
Dr. H. Abdul Rohman, M.Pd
E-ISBN: –
Halaman: 172 hlm
Ukuran: 14×20 cm
Deskripsi:
Mutu pendidikan tidak lahir secara kebetulan. Sekolah yang berkembang dan mampu menjaga kualitas pembelajaran umumnya dibangun melalui kepemimpinan yang kuat, reflektif, dan berorientasi pada pengembangan manusia. Di tengah perubahan pendidikan yang semakin kompleks, kepala sekolah tidak lagi cukup berperan sebagai administrator organisasi, tetapi dituntut menjadi pemimpin pendidikan yang mampu membangun budaya mutu, menggerakkan guru, serta menjaga arah pembelajaran di lingkungan sekolah.
Buku Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Peningkatan Mutu Pendidikan membahas secara mendalam hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah, kompetensi manajerial, supervisi akademik, kinerja sekolah, dan pengembangan mutu pendidikan. Pembahasan dalam buku ini tidak hanya bertumpu pada teori kepemimpinan pendidikan, tetapi juga mengangkat berbagai realitas pengelolaan sekolah yang berkembang dalam praktik pendidikan saat ini.
Melalui pendekatan akademik yang reflektif dan kontekstual, buku ini menguraikan bagaimana kepala sekolah membangun organisasi belajar, menciptakan budaya akademik, mengembangkan profesionalisme guru, hingga menghadapi tantangan perubahan pendidikan di era modern. Pembaca juga diajak memahami bahwa peningkatan mutu sekolah tidak cukup dilakukan melalui program administratif semata, melainkan membutuhkan kepemimpinan yang mampu membangun kultur belajar dan perbaikan berkelanjutan.
Buku ini ditujukan bagi kepala sekolah, guru, mahasiswa, dosen, pengawas pendidikan, peneliti, serta seluruh pemerhati pendidikan yang ingin memahami kepemimpinan sekolah secara lebih mendalam dan substantif. Dengan bahasa akademik yang lebih humanis dan reflektif, buku ini diharapkan dapat menjadi referensi sekaligus ruang pemikiran dalam membangun pendidikan yang lebih bermutu, adaptif, dan berorientasi pada perkembangan manusia.
